МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 38699 | |
Дисциплина: | Неизвестна | |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 490 руб. | |
Просмотров: | 5407 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ 7 1.1 Сущность понятия «социально-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения» 7 1.2 Особенности профессионального самоопределения старшеклассников сельской школы 14 1.3 Методы и приемы организации социально-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников сельской школы 20 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УСЛОВИЙ МЕТОДОВ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ 29 2.1 Процедура и методика исследования 29 2.2 Анализ профессионального самоопределения старшеклассников сельской школы 32 2.3 Анализ результатов эмпирического исследования 48 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 55 ПРИЛОЖЕНИЯ 62 |
|
Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Профессиональное самоопределение как одно из проявлений социализации личности является центральной характеристикой её становления и указывает на уровень социально-психологический зрелости. По мнению большинства исследователей, проблема решения своего профессионального будущего встаёт перед личностью во время школьного обучения – А.Ф. Попков [54], Г.П. Резапкина [57] и др. Особенности социальной среды, уклад жизни, тип образовательного учреждения и условия школьного обучения, безусловно, накладывают свой отпечаток на процесс профессионального самоопределения личности. В связи с этим следует отметить, что сельский образ жизни, замкнутость социального пространства, автономность сельских поселений, удалённость от многих школ и культурных центров придают своеобразные особенности профессиональному самоопределению сельских школьников. Сельская школа – это уникальное социально-педагогическое явление. Она призвана решать не только образовательные, но и большие социальные задачи по сохранению и развитию системы хозяйственных отношений, укреплению семейно-общинных форм жизни, обучению, развитию и воспитанию детей, закреплению подрастающего поколения в сельской местности, приобщению жителей села к традициям и ценностям отечественной истории и культуры – В.Ф. Сафин [60] и др. В современном быстро меняющемся мире выбор профессии является одним из самых важных этапов в жизни выпускников школы. [...] 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ 1.1 Сущность понятия «социально-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения» Современная социально-экономическая ситуация в стране, введение новых образовательных стандартов, появление новых возможностей для профессиональной самореализации личности провоцируют поиск новых подходов к организации профориентационной работы со старшеклассниками, наиболее эффективным среди которых можно рассматривать социально-педагогическое сопровождение процесса профессионального самоопределения и осуществления профессионального выбора. Социально-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения современных школьников постоянно волнует ученых и практиков психолого-педагогической отрасли: ведь выбор выпускником школы успешной профессии и дальнейшее овладение ею составляет важнейший интегрированный результат усилий педагогов, школьных психологов и других работников образования. К.Г. Пиликян [49], Е.Е. Смирнов [61], П.А. Шавир [68] и др. – понимают профессиональное самоопределение как деятельностное проявление сознательного субъекта, осуществляющего жизненно важный выбор. И, тем не менее, профориентационное направление является малоизученным, профессиональное самоопределение является малопрогнозируемым и непредсказуемым, будучи обусловленным социальными, политическими, экономическими и другими факторами. Меняется не только мир профессий, изменяется все содержание стратегий профориентации, адаптации, творческого развития собственной профессиональной ситуации каждой личности.[...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Взаимосвязь целостных ориентаций и профессионального самоопределения у старшеклассников | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 3465 | |
Тема: | Взаимосвязь целостных ориентаций и профессионального самоопределения у старшеклассников | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Пед университет | |
Просмотры: | 5391 | |
Тема: | Становление и формирование русской школы | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | РУДН | |
Просмотры: | 4014 | |
Тема: | Роль сельской школы в сохранении поселения | Подробнее |
Тип: | Доклад | |
Вуз: | АГУ | |
Просмотры: | 5136 | |
Тема: | Взаимосвязь целостных ориентаций и профессионального самоопределения у старшеклассников | Подробнее |
Тип: | Выбрать тип работы | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4085 | |
Тема: | Эмпирические исследовательские проекты Чикагской школы | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | СГУ | |
Просмотры: | 3339 | |